Guru Sebagai Motivator untuk Mengembangkan Minat Belajar Siswa terhadap Matematika

R. Indah Silalahi,1 Kurnia Putri Sepdikasari Dirgantoro2*

   1 Universitas Pelita Harapan
   2 Universitas Pelita Harapan
   * Corresponding Author

DOI: https://doi.org/10.32533/07103.2023

Abstract


One of the most typical problems experienced during the learning process for mathematics is the lack of student motivation in their studies. To assist students in resolving this problem, the teacher's position as a motivator is essential. It is hoped that the teacher's passion will increase the student's interest in studying, resulting in a successful learning process. This study asks the following question: How can a teacher pique a student's interest in mathematics? The purpose of this study is to examine the significance of the teacher's role as a motivator in promoting students' excitement for learning. Techniques for qualitative research were used to write this essay. The study's subject population consisted of 39 students in grades IX-A and IX-C. Reaching learning goals is hampered by learning problems. For students to achieve these goals, the teacher must be able to motivate them. The findings of this study show that a teacher's role as a motivator can correspond to the indicators of learning mathematics interest. To make it clear how the instructor's position affects students' motivation for learning, the author suggests utilizing the teacher as a motivator more than twice.


Keywords


motivation; interest; mathematics; role

Full Text:

PDF

References


Ardilla, Ayu, dan Suryo Hartanto. “Faktor yang mempengaruhi rendahnya hasil belajar matematika siswa MTS Iskandar Muda Batam.†Pythagoras. 6(1), 2017: 175-186. doi: https://doi.org/10.33373/pythagoras.v6i2.966

Darmadi. Pengembangan model metode pembelajaran dalam dinamika belajar siswa. Sleman: Deepublish, 2017.

Esi, Endang Purwaningsih, dan Okianna. “Peranan guru sebagai fasilitator dan motivator dalam meningkatkan hasil belajar di kelas XI SMK.†Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 5(10), 2016: 1-14. doi: http://dx.doi.org/10.26418/jppk.v5i10.17132

Hejon, Veronika Dua, Gisela Nuwa, dan Nur Chotimah. “Peran guru pendidikan kewarganegaraan sebagai motivator dalam meningkatkan minat belajar siswa dikelas VII SMPN 1 Talibura.†Jurnal Andi Djemma: Jurnal Pendidikan, 4(2), 2021: 71-83. doi: http://dx.doi.org/10.35914/jad.v4i2.375

Heriyati. “Pengaruh minat dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar matematika.†Jurnal Formatif 7(1), 2017: 22-32. doi: http://dx.doi.org/10.30998/formatif.v7i1.1383

Jamal, Fakhrul. “Analisis kesulitan belajar siswa dalam mata pelajaran matematika pada materi peluang kelas XI IPA SMA Muhammadiyah Meulaboh Johan Pahlawan.†Jurnal MAJU (Jurnal Pendidikan Matematika), 1(1), 2014: 18-36. url: https://www.ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/mtk/article/view/232

Lestari, Endang Titik. Cara praktis meningkatkan motivasi siswa sekolah dasar. Sleman: PENERBIT DEEPUBLISH, 2020.

Mamik. 2015. Metode Kualitatif. Sidoarjo: Zifatama Publisher.

Manizar, Elly. “Peran guru sebagai motivator dalam belajar.†Tadrib, 1(2), 2015: 171-188. Diambil kembali dari http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/Tadrib/article/view/1047

Meri, Elsa Guslia, dan Dea Mustika. “Peran guru dalam pembelajaran di kelas V Sekolah Dasar.†Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(4), 2022: 200-208. doi: https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i4.5197

Nurhayati, Rani. 4 Langkah mudah menulis best practice. Jawa Barat: Guepedia, 2021.

Nuridayanti. Mengembangkan motivasi dan hasil belajar dengan pendekatan problem posing. Bojong Pekalongan: Penerbit NEM, 2022.

Putri, Bela Bekti Amallia, Arifin Muslim, dan Tri Yuliansyah Bintaro. “Analisis faktor rendahnya minat belajar matematika siswa kelas V di SD Negeri 4 Gumiwang.†Jurnal Education FKIP UNMA, 5(2), 2019: 68-74. doi: https://doi.org/10.31949/educatio.v5i2.14

Rumhadi, Tri. “Urgensi motivasi dalam proses pembelajaran: The urgent of motivation in learning process.†Jurnal Diklat Keagamaan, 11(1), 2017: 33-41.

Safitri, Dewi. Menjadi guru profesional. Tembilahan: PT. Indragiri Dot Com, 2019.

Sanjaya, Wina, dan Andi Budimanjaya. Paradigma baru mengajar. Jakarta: KENCANA, 2017.

Saragih, Hisarma, Stimson Hutagalung, Arin Tentrem Mawati, Dina Chamidah, Muh Fihris Khalik, dan dkk. Filsafat pendidikan. Medan: Yayasan Kita Menulis, 2021.

Sembiring, Rosali Br, dan Mukhtar. “Strategi pembelajaran dan minat belajar terhadap hasil belajar matematika.†Jurnal Teknologi Pendidikan, 6(1), 2013: 214-229. doi: https://doi.org/10.24114/jtp.v6i2.4996

Sesriyanti, Lodya, Saiful Anwar, dan Harlinda. Guru sebagai sebuah profesi: Cintai profesinya, senangi pengalamannya, nikmati kebahagiaannya. Tangerang Selatan: Pascal Books, 2022.

Setiawan, Deni Eko, dan Kian Amboro. “Peran guru sebagai motivator dalam pembelajaran sejarah kelas X SMA N 6 Metro.†Jurnal Swarnadwipa, 1(2), 2017: 61-73.

Siagian, Flora. “Pengaruh minat dan kebiasaan belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika.†Jurnal Formatif 2 (2), 2012: 122-131. doi: http://dx.doi.org/10.30998/formatif.v2i2.93

Sirait, Erlando Doni. “Pengaruh minat belajar terhadap prestasi belajar matematika.†Jurnal Formatif, 6(1), 2016: 35-43. doi: http://dx.doi.org/10.30998/formatif.v6i1.750

Suyanto, dan Asep Jihad. Menjadi guru profesional: Strategi meningkatkan kualifikasi dan kualitas guru di era global. Jakarta: Erlangga, 2013.

Syafril, dan Zelhendri Zen. Dasar-dasar ilmu pendidikan. Depok: KENCANA, 2017.

Uyun, Muhamad, dan Idi Warsah. Psikologi pendidikan. Sleman: DEE PUBLISH, 2021.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Copyright (c) 2023 R. Indah Silalahi, Kurnia Putri Sepdikasari Dirgantoro